śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Babcia i dziadek,
wskazuje na kartce górę i dół,
odrysowuje na kartce dowolne przedmioty,
odpowiada na pytanie: Jak powitaliśmy nowy rok?,
wymienia pory roku,
opowiada swoimi słowami o dowolnej porze roku,
słucha uważnie czytanego tekstu,
odpowiada na pytanie: Co to jest radość?, wymienia, co mu sprawia radość,
bierze udział w zabawie,
lepi z plasteliny,
dotyka kciukiem kolejnych palców,
śpiewa trzecią zwrotkę piosenki Babcia i dziadek,
lepi kule ze śniegu,
śpiewa czwartą zwrotkę piosenki Babcia i dziadek,
wycina kwiaty z ulotek,
uczy się na pamięć swojej roli do przedstawienia z okazji Dnia Babci i Dziadka,
wymienia nazwy miesięcy,
wie, że teraz jest styczeń,
odpowiada na pytanie: Ile miesięcy ma rok?,
wykonuje laurkę według podanej instrukcji, prezentuje swoją pracę,
śpiewa piosenkę Babcia i dziadek,
chętnie bierze udział w przygotowaniach do przedstawienia z okazji Dnia Babci i Dziadka, wymienia co najmniej jedno osiągnięcie z minionego tygodnia.
2. KODY ZIMY
Dziecko:
wie, jaką teraz mamy porę roku,
odpowiada na pytanie: Co to jest śnieg?,
wie, jakie kształty mogą mieć płatki śniegu,
wie, jak rozgrzać zmarznięte palce,
kreśli znaki literopodobne,
śpiewa refren piosenki Mój kochany dziadek,
ilustruje piosenkę ruchem,
odpowiada na pytanie: Jakie sporty można uprawiać zimą?,
wie, że ruch na świeżym powietrzu jest ważny dla zdrowia,
wie, że należy się bawić w bezpiecznych miejscach,
rozpoznaje głoskę n w nagłosie, rozpoznaje głoskę n w wygłosie,
kreśli literę n po śladzie,
wie, że woda występuje w różnych stanach skupienia,
wykonuje proste doświadczenia z wodą,
odpowiada na pytanie: Co można zrobić z wodą?,
rozumie potrzebę oszczędzania wody,
wykonuje pracę plastyczną techniką mokre w mokrym,
poprawnie stosuje określenia: ciężki, lekki, cięższy, lżejszy,
wie, że zima to jedna z pór roku, odpowiada na pytanie: Jaka pogoda panuje zimą?,
prowadzi obserwacje pogody,
3. ROZWAŻANIA O CZASIE
Dziecko:
ąpiewa refren piosenki Wdzięczność,
wie, czym jest wdzięczność,
rozumie potrzebę okazywania wdzięczności,
potrafi wymienić co najmniej jeden sposób okazywania wdzięczności,
odpowiada na pytanie: Jak wyrażam/ okazuję wdzięczność rodzicom/ dziadkom?,
bierze udział w dekorowaniu sali,
odpowiada na pytanie: O czym opowiadają wnukom dziadkowie?,
wie, że z dziadkami może porozmawiać na różne tematy, opowiada o swoich dziadkach,
poprawnie stosuje w wypowiedziach pojęcia związane z rodziną: mama, tata, babcia, dziadek, wnuczek, wnuczka,
rozpoznaje literę z wśród innych liter,
podaje przykłady obiektów, których nazwy rozpoczynają się głoską z, wyróżnia głoskę z w nagłosie, wyróżnia głoskę z w śródgłosie ,
odpowiada na pytanie: W co bawili się nasi dziadkowie?,
formułuje odpowiedź na pytanie: Kim jestem?,
wypowiada się na temat swoich dziadków,
uważnie słucha wypowiedzi innych dzieci,
bierze udział w zabawach ruchowych,
kreśli literę z po śladzie ,
wie, co to jest czas,
wie, kto to jest zegarmistrz,
wie, na czym polega praca zegarmistrza,
odpowiada na pytanie: Czym odmierzamy czas?,
stosuje w wypowiedziach określenia związane z czasem,
uważnie słucha czytanego tekstu,
4. PTASIA STOŁÓWKA
Dziecko:
śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Rozmowy ptaków,
wie, co to jest karmnik,
wie, co to jest paśnik,
wymienia nazwy zwierząt, które można zobaczyć w paśniku,
wie, czym dokarmiamy zwierzęta leśne zimą,
wie, na czym polega praca leśnika,
dostrzega, że zwierzęta mają zdolność odczuwania,
przejawia w stosunku do nich życzliwość i troskę,
posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych oraz życia zwierząt w środowisku przyrodniczym,
odpowiada na pytania: Kogo zobaczymy w karmniku? Czym dokarmiamy ptaki zimą?,
rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt zimą,
wie, czym należy dokarmiać ptaki,
wyróżnia głoskę p w nagłosie, wyróżnia głoskę p w wygłosie (6-latki),
rozpoznaje literę p wśród innych liter, kreśli litery P, p po śladach (6-latki),
dostrzega, że zwierzęta mają zdolność odczuwania,
przejawia w stosunku do zwierząt życzliwość i troskę,
odpowiada na pytanie: Jak wygląda świat z lotu ptaka?,
wie, że przedmioty widziane z różnej perspektywy wyglądają inaczej,
przeprowadza obserwację ukierunkowaną, wykonuje proste doświadczenia z dwoma jednakowej wielkości przedmiotami,
wykonuje pracę plastyczną – maluje przedmiot z różnej perspektywy,
poprawnie stosuje określenia: blisko, daleko, bliżej, dalej, z góry, z dołu, z przodu, z tyłu,
dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej,
odpowiada na pytanie: Co to znaczy dzielić się?,
wie, że należy się dzielić z innymi (dobrym słowem, uśmiechem, pokarmem, zabawkami),
potrafi dzielić się z innymi dziećmi, zabawkami, kredkami itp.,
pamięta o dokarmianiu ptaków, przedstawia swoje emocje i uczucia, używając charakterystycznych dla dzieci form wyrazu, nazywa (rozpoznaje) wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi,
wymienia nazwy co najmniej trzech ptaków,
wie, że ptaki należy dokarmiać zimą, rozumie potrzebę pomagania ptakom,
wie, że możemy pomagać ptakom poprzez zawieszanie budek lęgowych.
Ta strona internetowa wykorzystuje pliki cookies. Pozostając na tej stronie, wyrażasz zgodę na korzystanie z plików cookies.
