MARZEC
- Warsztat odkrywcy
- Dziecko:
- odpowiada na pytanie: Jak możemy poznawać świat?,
- wie, że w poznawaniu świata pomagają mu zmysły,
- wymienia zmysł, za pomocą którego najchętniej poznaje świat,
- wie, że ludzie różnią się upodobaniami i mogą poznawać świat na swój sposób,
- wie, jak dbać o wzrok, słuch, węch, wie, że dotyk może być dobry i zły,
- jest ciekawe świata,
- zachowuje bezpieczeństwo w czasie zabaw indywidualnych i grupowych,
- bierze udział w proponowanych przez nauczyciela aktywnościach badawczych,
- odpowiada na pytanie: Czym zajmują się naukowcy?,
- wie, jak ważne w życiu są kreatywność i pasja,
- rozumie potrzebę uczenia się, wyjaśnia swoimi słowami powiedzenie: Nauka to potęgi klucz,
- odpowiada na pytanie: Kto może zostać odkrywcą?,
- wykonuje poprawnie zabawę paluszkową,
- mówi z pamięci powitanie grupowe,
- przeprowadza proste doświadczenie z powietrzem, prawidłowo oddycha (wykonuje wdech nosem, wydech ustami),
- odpowiada na pytanie: Jakie wynalazki ułatwiają nam życie?,
- wie, kto to jest wynalazca, wymienia wynalazki, które ułatwiają życie człowiekowi,
- przelicza do 8, kreśli po śladzie cyfrę 8, rozpoznaje cyfrę 8 wśród innych cyfr,
- odpowiada na pytanie: Dlaczego warto się uczyć? wie, że warto się uczyć, wie, co pomaga mu w nauce, nazywa czynności, których lubi się uczyć,
- określa, co robi dobrze, określa, co lubi robić,
- wykonuje samodzielnie pracę według podanej instrukcji, prezentuje swoją pracę,
- kreśli w powietrzu leniwą ósemkę.
2. NASZE AUTORYTETY
Dziecko:
- śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Wymarzony zawód,
- odpowiada na pytania: W jakich zawodach pracują nasze mamy? W jakich zawodach pracują kobiety?,
- odgrywa różne role zawodowe w zabawie,
- podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu, opisuje czynności zawodowe wykonywane przez osoby w jego najbliższym otoczeniu,
- opowiada, kim chciałoby zostać, określa, co lubi robić,
- podejmuje próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem, podejmuje próby posługiwania się przyborami i narzędziami w sposób twórczy i niekonwencjonalny,
- składa proste życzenia,
- odpowiada na pytanie: Jakie znamy sławne kobiety?, wie, że kobiety odnoszą sukcesy w różnych dziedzinach, rozumie potrzebę szanowania kobiet,
- wie, że każdy może odnieść sukces, określa, co lubi robić i co robi dobrze, podaje przykłady różnych zainteresowań,
- wie, jak ważne w życiu są marzenia, kreatywność i pasja,
- rozpoznaje literę s wśród innych liter, wyróżnia głoskę s w nagłosie, wyróżnia głoskę s w wygłosie , wyróżnia głoskę s w śródgłosie ,kreśli litery s, S po śladzie ,
- odpowiada na pytania: W jakich zawodach pracują nasi tatusiowie? Jakie zawody mogą wykonywać mężczyźni?, podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i nazwy tych zawodów, które wzbudziły jego zainteresowanie, identyfikuje czynności zawodowe wykonywane przez osoby w jego najbliższym otoczeniu, opisuje czynności zawodowe wykonywane przez osoby w jego najbliższym otoczeniu,
- opowiada, kim chciałoby zostać, podejmuje próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny,
- odpowiada na pytanie: Czego możemy nauczyć się od sławnych mężczyzn?, wymienia nazwiska sławnych mężczyzn, wie, że należy uczyć się od osób, które odnoszą sukcesy,
- wie, że każdy może odnieść sukces, wie, że zasługuje na sukces, określa, co lubi robić.
3. KODY WIOSNY
Dziecko:
- wie, że marzec to trzeci miesiąc roku,
- odpowiada na pytanie: Jaką mamy dziś pogodę?
- wie, że pory roku następują po sobie kolejno,
- dzieli wyrazy na sylaby,
- prowadzi obserwację pogody, zauważa zmiany w pogodzie wczesną wiosną,
- śpiewa refren Piosenki o bocianie,
- projektuje strój na pogodę w kratkę, wyjaśnia powiedzenie pogoda w kratkę,
- wie, co to znaczy powiedzenie W marcu jak w garncu,
- ilustruje przysłowie plastycznie, odpowiada na pytania,
- wie, że należy ubierać się stosownie do panujących warunków atmosferycznych,
- prowadzi obserwację pogody, zauważa zmiany zachodzące w pogodzie wczesną wiosną,
- wymienia kolejno pory roku, skupia się na wykonywanej czynności,
- wie, co to są zwiastuny wiosny, odpowiada na pytanie: Po czym poznamy, że nadchodzi wiosna? podaje rozwiązanie zagadki śpiewa piosenkę Piosenka o bocianie, formułuje odpowiedzi na pytania,
- rekwizyt do przedstawienia, bierze udział w inscenizacji wiersza Powrót wiosny Jana Brzechwy,
- odpowiada na pytanie: Czego rośliny potrzebują do życia?
- wie, co ułatwia mu zapamiętywanie, skupia się na oddechu,
- rozróżnia cyfrę 9 wśród innych cyfr, przelicza do 9, stosuje liczebniki porządkowe w zakresie 9, liczy na palcach do 9,
- wykonuje samodzielnie pracę według podanej instrukcji, prezentuje swoją pracę,
- śpiewa piosenkę Piosenka o bocianie,
- słucha odgłosów, wyróżnia odgłosy ptaków (klekot bociana, kukanie kukułki), rozpoznaje na ilustracji wybrane ptaki i je nazywa,
- przelicza w zakresie 9, kreśli cyfrę 9 po śladzie,
- wymienia co najmniej jedno osiągnięcie z minionego tygodnia.
4. WIOSNA W POLU I OGRODZIE
Dziecko:
- śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki Co słychać na wiejskim podwórku?,
- odpowiada na pytania: Co słychać na wiejskim podwórku?,
- wymienia nazwy zwierząt, które można zobaczyć na wiejskim podwórku,
- rozpoznaje odgłosy zwierząt hodowlanych, naśladuje odgłosy zwierząt hodowlanych,
- rozwiązuje zagadki o zwierzętach z wiejskiego podwórka, układa słowne lub ruchowe zagadki o zwierzętach z wiejskiego podwórka,
- poprawnie stosuje pojęcia: kurczę, jagnię, prosię, cielę, źrebię, szczenię,
- dopowiada rymy, rozpoznaje literę w wśród innych liter, podaje przykłady słów zaczynających się na w, wyróżnia głoskę w w nagłosie,
- odpowiada na pytanie: Jak założyć własną hodowlę?, wie, jak założyć hodowlę, rozróżnia nasiona od cebul i bulw,
- wie, że warzywa samodzielnie wyhodowane smakują lepiej i są zdrowsze, wykonuje drobne prace pielęgnacyjne,
- kreśli litery w, W po śladach,
- odpowiada na pytanie: Jakie prace należy wykonać wiosną w ogrodzie?,
- wie, na czym polega praca ogrodnika, rozpoznaje na ilustracji narzędzia ogrodnicze, wie, do czego służą narzędzia ogrodnicze,
- przelicza w zakresie 9, liczy do 9 na palcach,
- wykonuje samodzielnie pracę według podanej instrukcji, prezentuje swoją pracę,
- śpiewa piosenkę, wymienia co najmniej jedno osiągnięcie z minionego tygodnia,
- wie, na czym polega praca rolnika, rozpoznaje na ilustracjach maszyny wykorzystywane podczas prac polowych,
- wykonuje zabawę paluszkową.
