SZCZEGOŁOWY ROZKŁAD DNIA DLA GRUPY BIEDRONEK

ROK SZKOLNY 2026/2027

8:00–8:30 – Schodzenie się dzieci, tworzenie sytuacji sprzyjających współpracy i budowaniu relacji. Rozmowy indywidualne i w małych zespołach. Zabawy swobodne według zainteresowań i pomysłów dzieci: zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, sensoryczne i stolikowe. Indywidualne działania wspierające rozwój dzieci. Rozwijanie kompetencji językowych, matematycznych, społecznych, osobistych i poznawczych poprzez zabawę.

8:30–9:00 – Śniadanie. Czynności higieniczne i samoobsługowe przed i po śniadaniu. Kulturalne spożywanie posiłku, posługiwanie się sztućcami. Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych.

9:00–10:00 – Aktywności edukacyjne i doświadczenia dzieci. Doświadczenia i eksperymenty; zabawy i sytuacje edukacyjne rozwijające kompetencje językowe; zabawy matematyczne i logiczne; aktywności rozwijające myślenie przyczynowo – skutkowe; obserwacje, badanie i odkrywanie otaczającego świata; aktywności plastyczne, muzyczne, teatralne i konstrukcyjne; rozwijanie kompetencji społecznych i osobistych; rozpoznawanie, nazywanie i wyrażanie emocji; ćwiczenia rozwijające sprawność ruchową. Działania indywidualne i zespołowe: sytuacje pozwalające dzieciom podejmować decyzje, proponować własne rozwiązania i prezentować efekty swojej pracy.

10:00–10:15 – II śniadanie. Czynności higieniczne i samoobsługowe przed i po posiłku. Utrwalanie zasad kulturalnego zachowania przy stole. Samodzielne spożywanie posiłku.

10:15–11:30 – Pobyt na świeżym powietrzu. Spacery. Zabawy swobodne w ogrodzie; zabawy ruchowe i sportowe; ćwiczenia rozwijające sprawność fizyczną; zabawy integracyjne. Obserwacje przyrodnicze: doświadczenia i eksperymenty przyrodnicze; eksplorowanie najbliższego otoczenia; obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie; działania badawcze i konstrukcyjne. Rozwijanie samodzielności, współpracy i odpowiedzialności za wspólne otoczenie. Religia (wtorki i czwartki 10:00 – 10:30); Język angielski (poniedziałki 11:00 - 11:30, czwartki 12:00 – 12:30).

11:30–12:00 – Obiad. Czynności higieniczne i samoobsługowe przed i po obiedzie. Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych; kultura zachowania przy stole; wdrażanie do samodzielności;

12:00–12:30 – Odpoczynek, relaks i wyciszenie. Słuchanie literatury dziecięcej; słuchanie muzyki; opowiadania, bajki i wiersze; rozmowy na temat wysłuchanych utworów; ćwiczenia relaksacyjne i oddechowe; zabawy wyciszające. Indywidualne aktywności dzieci: układanki, książki, materiały manipulacyjne; spokojne zabawy konstrukcyjne i stolikowe.

12:30–13:30 – Zabawy i aktywność własna. Zabawy swobodne; aktywność indywidualna i zespołowa; zabawy rozwijające zainteresowania dzieci. Zabawy na świeżym powietrzu.

13:30–14:00 – Podwieczorek. Czynności higieniczne i samoobsługowe przed i po posiłku.Utrwalanie zasad kulturalnego zachowania przy stole. Samodzielne spożywanie posiłku.

14:00–16:00 – Zabawy swobodne, aktywność własna i działania podsumowujące. Zabawy tematyczne, konstrukcyjne, badawcze, plastyczne i muzyczne; zabawy ruchowe; zabawy stolikowe i manipulacyjne. Indywidualne i zespołowe działania dzieci; rozwijanie zainteresowań i uzdolnień; kontynuowanie rozpoczętych projektów i działań. Indywidualna praca wspierająca rozwój dziecka. Rozmowy i podsumowanie doświadczeń dnia; prezentowanie przez dzieci swoich prac i pomysłów. Zabawy na świeżym powietrzu – w zależności od warunków atmosferycznych; zabawy ruchowe i integracyjne. Czynności higieniczne i samoobsługowe; porządkowanie sali wspólnie z dziećmi; utrwalanie zasad samodzielności i odpowiedzialności za wspólną przestrzeń; indywidualne pożegnanie dzieci.

Szczegółowy rozkład dnia ma charakter ramowy i może być modyfikowany w zależności od potrzeb, możliwości, zainteresowań i tempa rozwoju dzieci, warunków atmosferycznych oraz organizacji pracy przedszkola. Poszczególne aktywności mogą być realizowane w różnych porach dnia z zachowaniem stałych elementów wynikających z ramowego rozkładu dnia. Nauczyciel organizuje dzień w sposób zapewniający dzieciom możliwość swobodnej zabawy, aktywności własnej, odpoczynku, aktywności ruchowej, pobytu na świeżym powietrzu, czynności samoobsługowych oraz podejmowania doświadczeń edukacyjnych.